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当孩子说“我不想学习”时,请···
总不想学习,是许多孩子的通病。几乎每个家长都在为此头痛不已并长期与之斗争。可每次问起孩子不想学习的理由,总是五花八门,搞得家长们不知如何应对,不知如何说才能让孩子明白学习的重要性。今天这篇文章,针对孩子们五花八门的不想学习的理由,分析了孩子们诸多理由背后真正的隐含词是什么,并告诉家长们该如何与孩子们沟通,一起来看看您家孩子是否也有文中提到的困惑。1、我努力很久了,成绩就是没起色!隐含词:付出。深层原因:我的付出是没有意义的,那我为什么还要付出呢?家长应对:当我们饿了的时候,我们吃一口,只会让我们感觉没有那么饿了,但还没有饱,所以我们接着吃,一口又一口,慢慢才会觉得饱!学习像吃饭一样,饭要一口一口吃,一口气吃不成胖子!知识要一点一点学,吃饭别着急,着急会噎着,吃到一定程度就饱了。学习也不要急,学到一定程度成绩自然就会提高了。、2、我真的好怕努力之后没有结果!隐含词:失败。深层原因:害怕失败,每个人都是害怕失败的!家长应对:我们每个人都想成功,就像做选择题,我们都想选出正确答案。为了选出正确答案,除了直接算出正确答案,我们还可以排除错误答案,达到目标的方法不只有一种。
2020-12-05

总是学不好数学怎么办?从这几···
数学这门学科总是让很多的学生无比头疼,对于那些对数字不敏感的学生来说,要学好数学真的是一个非常大的挑战,但是,其实数学的学习方法和其他的学科也是有共通性的,日常的知识积累是非常重要的,此外,自己多用心去琢磨也是至关重要的。要想学好数学,首先就要掌握好基础知识,不然做再多的努力都是白费的。有些学生总是想着攻克一些难题,但是难题都是为那些数学基础已经很好的学生准备的。如果你自己根本就没有足够的知识储备,那么还是建议先将自己落下的基础知识补上,把基础的数学题目先做得熟练一些以后再去尝试攻克数学难题。基础知识学起来其实并不难,将各种概念理解通透基本上就没有什么大问题了,因此,基础知识还没有掌握牢固的同学就赶紧去补补这方面的课吧,切忌好高骛远。此外,要想学好数学,就一定得做到认真听讲。有些学生可能会因为不喜欢授课的老师而不认真听讲,这种做法是很幼稚的,因为上课不听讲的话,那么你的学习进度也会落下,虽然课后可以自己补上,但是那将会非常浪费时间和精力,因此,即使你不喜欢你的老师,你也应该做到上课认真听讲。除此之外,千万不要让因为上课捡了一支笔,而再也听不懂数学课的惨剧发生在你身上,这种惨剧看似只是调侃,但却也是极其真实的。数学的知识点衔接是非常紧凑的,很可能因为你错过了一个知识点就无法理解后面的知识点,因此,上课一定要认真听讲,否则课后再怎么琢磨都会事倍功半。要想真正地学好数学,就一定要试着去爱上这门学科,这样才是最有效的捷径。很多数学不好的学生总是非常抗拒数学,除了抗拒之外,心里甚至会有点恐惧这门学科,但其实这种心理是非常不利于我们学好数学的。当我们对一件事情产生了兴趣的时候,我们做起这件事情来才会更加得心应手,过程也会变得更加有乐趣,学习数学也是一样的,只有你试着去喜欢它,你才会更加有动力去解开一道又一道的数学题目。其实数学还是非常有趣的,它需要我们在学习的过程中去不断地思考,不同于其他的文科知识,它对于大脑的思维跳跃要求更高。因此,多思考一下数学题对于活跃我们的脑细胞也是很有用的,分分钟让你变得更加聪明。数学作为考试的一门重要学科,它的占分比是很高的,因此,千万不能轻易放弃攻克数学这道难关。
2020-12-05

不懂得使用“判例法”学习,这···
很多同学学英语学了很长时间的语言,并且花了大量时间来背单词语法,但是取得的分数或能力却不理想,这是为什么呢?从“法律”的角度来看,这个原因很简单,因为是很多人用“大陆法”来学英语,而非使用使用“判例法”来学习!在法律史上大体有两种法律,一种是海海洋系法律,他们用的是判例法;一种是大陆系法律,他们用的是成文法!这两种法律体系有什么区别呢?大体来说,所谓成文法就是以固定的法律条文来作为法律判断的依据。比如说一个人犯了什么罪,要看看法律条文的规定,根据法律条文来判。但是,对于“判例法”来说呢,他的做法是要按照按照已有的案例来进行判断。比如说法官遇到偷一只羊的案件不知该怎么判断,就查一下卷宗。如果发现之前有判偷一只鸡的判刑入狱三个月,偷一只牛的判刑入狱一年,那么他看过之后,会觉得这个偷羊的例子若于偷牛但强于偷鸡,那么就可以取其中间的办法进行判决,比如说判入狱时间为半年。判例法与成文法之间孰优孰劣?这个是一个法律问题,我们不予讨论,但是学英语的方法却与他们密切相关——在学语法的时候是采用了判立法,还是成文法来进行学习,这个和英语成绩的提升及英语水平的好坏关系非常的大!有些同学用了成文法来学英语,那就是狂背法语法知识,拿着厚厚的语法书(像市面上卖的《薄冰语法》《英语语法新思维》等等),一条一条背其中的语法知识。比如说背上十几条什么“非谓语动词的用法”、“whethert和if的区别”啊等等。将大量的时间花出去,结果你要是让他谈论两个近义词的区别,他能如数家珍,但是这样的方法实际上是进入了学英语的误区了。这样的话,即使你可以号称一个语法专家,但是没有实际的用处,也是不足以对付考试的。为什么呢?因为现在考试讲究“淡化语法”,所谓“淡化语法”实际上就是让你用“判例法”的方法来学习,减少一味的去背诵那些中文所写的大量的所谓的语法条文。那么,用“判例法”应该做到的是什么呢?第一,背诵句子,第二背诵课文。这两样东西相当于判例法中的案例!当你做题遇到一个短文改错的时候,你想起来哦,以前背过类似的句子,根据它来判断一下错误的地方应该填什么。这就是”判例法“的运用方法。如果用这个方法的话,你将摆脱一味背诵母语语法条文的限制,能更多地接触原汁原味的英语材料了。
2020-12-05

山东滕南中学举办首届“精·和···
荆河,是滕州的母亲河。她滋润了“三国五邑之地,文化昌明之邦”的善国,孕育了墨子、鲁班等许许多多志士名人。坐落于美丽荆河南畔的滕南中学,以鲁班“精益求精”的工匠精神不断提升工作标准,以墨子“兼爱创新”的担当精神不断激发工作热情,逐渐形成了“精.和”文化——“业精人和”,做事要精,为人求和。精心造就精致,精致成就精彩;和合相长促和谐,和而不同促创新。学校领导干部在“精·和”文化的引领下勇于担当、勤于创新,创造了一个又一个辉煌。为搭建校际沟通交流与对话的平台,共同提高教育教学管理水平,滕南中学于2020年4月30日举办本次论坛。荆河联区领导、发展共同体学校领导、滕南中学及峄庄校区全体领导班子、学科主任、年级组长和全体班主任参加了会议。对于本次论坛,枣庄滕州两级市教体局领导高度重视。枣庄市教科院副院长单波,滕州市市委教育工委委员、市教体局党组成员、副局长王延军,滕州市教学研究室副主任、义务教育段主任朱邦伟,滕州市教学研究室副主任、初中部主任王立亭出席论坛并对发言点评。论坛由滕南中学副校长邢磊主持。王延军副局长为论坛致辞。他对本次论坛的举办表示热烈的祝贺。认为本次论坛为各发展共同体学校搭建了良好的交流学习的平台,要通过论坛“照镜子”,找差距;“搭梯子”,找路子;“迈步子”,抢先机。通过论坛交流,大家能更好地实现“合作共优”,共同进步。本次论坛学校的八位中层干部做了主题发言。一、教学教研室陈勇主任做了题为《做一个有思想、有情怀、有使命的教育者》的报告:寓教于乐、寓教于生活,善于从平凡的生活中领悟教育的真谛。教学活动是一个有着共同追求的团队活动,教育活动“不能让一个孩子掉队”是这个团队的底线!朱邦伟主任听后以“三心三专”高度评价。“三新”是思想新、题目新、理念新;“三专”是专心致志、专心研究、专业强化。我们要勇于改变,在改变中成长,积累成长的量变,转而为质变——突破!二、九年级教导处朱琦主任做了题为《乔木亭亭倚盖苍,栉风沐雨自担当》的报告:以素质教育和“精·和”文化为思想指导,精···
2020-12-05

山东北辛中学探索体育智慧课堂
学校体育教学是全面推进素质教育的重要途径,是增进学生身心健康、增强学生体质的有效方法。近年来,山东省滕州市北辛中学在体育教学改革的探索过程中,秉持实施教育为本、健康第一的理念,根据新课标的要求,开展“三动体育课堂”教学主张(身体运动、思维灵动、心理活动),优化“思、学、练、用”和“问、导、帮、评”的学与教结构,固化“身、心、思”合一的课堂评价,通过营造主动的学习氛围,实现学生的个性发展,提高了学校综合素质水平。以初中体育篮球技术教学“三步上篮”为例,学校确定了“金字塔”型的教学目标。其中,基础层的目标是确保每一个学生都能够掌握篮球“三步上篮”的方式,投篮姿势要达到准确性标准;提升层的目标是学生提高上篮命中率,保持在40%左右;潜力层目标是在篮球场地布置障碍或者变换方向,让学生进一步理解篮球“三步上篮”技术,以此来激发潜能。初中学生自尊心都比较强,体育活动又带有竞技色彩,有时跑得不够快或跳得不够远,就会觉得自己不如别人,排斥上体育课。加上每个学生性格不同,有的天生就比较文静,不喜欢热闹,就会对体育课不感兴趣。所以,在个性化体育教学后,对停留在基础层目标阶段的学生,教师注重引导与鼓励,通过这样的方式让这部分学生看到自己的不足,并能在未来的学习中加以改进,树立自信。对于体育能力较强、处于潜力层的学生,注重在完成评价之后做好科学的指导,包括需要改进加强的地方。在上体育课时,合适的运动负荷在体育教学中起着重要作用。合理安排体育课运动负荷,对学生的身心健康至关重要。目前,学校在体育教学中注重信息化技术的应用,在保障学生身心健康的同时,也使体育课堂更加多彩。如立定跳远课,课前利用信息化教学手段,在安排运动负荷时依据季节、上课时间、课程类型作出不同判断,课中利用学校运动手环对学生承受运动负荷的情况进行观察,根据每个学生不同的身体情况及时加以调整,保证教学的顺利进行和学生的身体安全。体育课上的运动负荷检测以及合理安排,只是学校智慧体育教学中的一个小环节,体育教研组求实创新,运用智慧体育教学教研管理系统使教学的所有环节数字化,以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法有效提高了教学质量和效率。
2020-12-05

85.3%受访青少年希望在未来15年···
一代人有一代人的使命与担当。当下青少年正是我国2035年远景目标实现的主力军。这代青少年的国家认同感如何?近日,一则针对14-35岁青少年进行的“你心目中15年后的中国什么样”的调查显示,85.3%的受访青少年希望在未来15年能成为国家的栋梁之材。爱国爱人民是受访青少年认为成为国家栋梁最应具备的素质。满分10分,受访青少年的国家认同感得分达到9.44分。85.3%受访青少年希望在未来15年能成为国家的栋梁之材调查中,85.3%的受访青少年希望在未来15年能够成为国家的栋梁之材。成为国家栋梁,要具备哪些素质?在受访青少年看来,爱国爱人民(77.3%)排在首位。接下来依次是:拼搏奋斗(74.4%),刻苦学习(72.1%),弘扬民族文化、坚定文化自信(67.1%),爱岗敬业(66.7%),突破创新(65.3%),开放包容、具有国际视野(63.5%),舍“小我”、为“大我”(59.1%)等。满分10分,受访青少年国家认同感得分高达9.44分本次调查显示,青少年群体普遍呈现出了较高的国家认同感。为直观体现青少年的国家认同感,课题组以五项表述对“国家认同”进行了展现和测量。结果显示,当满分为10分,受访青少年群体的平均得分高达9.44分。“当国家有效地控制住了肆虐的疫情,大家恢复正常的工作生活,我由衷地觉得我们国家太了不起了。我为自己是中国人而感到自豪。”刘丽丽说。江西某高校本科生辅导员唐婧莉(化名)说,她感到现在的大学生普遍都对传统文化更感兴趣了,“比如相关公共选修课非常受欢迎,不少理工科学生也会去听课。这是好现象。传统文化是一个民族的底色,青少年喜爱传统文化,是认同自我身份与精神价值的体现”。具体表现方面,95.9%的受访青少年认同“天下兴亡,匹夫有责”,95.7%的受访青少年表示“我为自己是中国人而感到自豪”,95.6%的受访青年认为“关心国家大事是青年的义务和责任”,95.3%的受访青少年表示“听到国歌奏响,看到五星红旗冉冉升起之时,我感到无比激动”,92.6%的受访青少年赞同“为中华之崛起而读书”。
2020-12-05

如何与上初中的孩子有效沟通?
王女士发现,儿子越来越不喜欢与她说话了。读小学的时候,只要儿子一见到她,都会龙飞凤舞地向她描述学校发生的各种事情。上初中后,在家里孩子不爱和她说话,她主动问起儿子在校的情况也不情愿回答。有时候儿子还会不耐烦地抛下一句:“你烦不烦啊,说了你又不懂。”一天晚上,因提醒儿子到写作业的时间了,结果儿子把遥控器“啪”地扔在茶几上回房间去了。王女士很纳闷,怎么与孩子的沟通越来越难了?家长们可能都有这样的体会,孩子长大了,与孩子的沟通越来越不容易。其实,出现这种情况,一方面是由于孩子步入青春期,另一方面是家长没有及时改变与孩子沟通的方式。没有在了解对象的基础上有的放矢进行交流,再好的道理也不会收到好的效果,有时还会适得其反。我认为有效的沟通应该注意以下几个方面:一、谈话要有针对性。一次谈话并不能解决所有的问题,孩子需要知道他能做什么和不能做什么,单靠解释是不够的。最好的做法应该是采用温和的语气直截了当地告诉孩子应该怎么做,如果孩子已经做错了什么事情,也要明确告诉孩子应该受到什么惩罚。不能啰啰嗦嗦一大堆,干打雷不下雨,既不入脑也不入心。二、根据孩子的年龄和成熟程度决定谈话方式。初中阶段的孩子,心理上一般认为自己可以独立了,有自己成熟的观点了。虽然在父母眼里,这些观点可能是很幼稚的。但我们可千万不能在和孩子沟通的过程中,对他的观点表示不以为然。可以多举一些例子来佐证,孩子的观点有哪些地方是可取的,有哪些地方是值得改进的。三、要心平气和但严肃地对孩子讲话。有时父母会对孩子大喊大叫,这种做法会对孩子造成不好的影响,孩子的性格要么发展成易躁易怒,要么走向反面,变得畏缩胆小。当你发现自己越说越急,越说越快时,要暂时中断讲话,放慢呼吸,重新和孩子目光接触,然后平静而清晰地讲话,这样比大声喊叫更有威严,更为有效。
2020-12-05

如何帮孩子适应小学生活
从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。在幼儿园里,孩子是处于被照顾的地位,而小学教育强调个体的独立性,孩子要以一种独立的角色进入小学生活,并且小学生活更加程序化,有秩序,更多地需要孩子的主动性。面对突然变化的环境,孩子往往有不适应感,也会形成一种焦虑,对孩子的影响比较大。家长要从学习、心理、能力等不同方面帮孩子更好地进入学习状态。 首先,要形成良好的家庭文化氛围,这可以让孩子养成良好的教养、良好的个性和思想品德、行为习惯,同时也会使家庭成员关系融洽、和睦,心境愉快,充满安全、幸福的感觉,减少孩子刚进入小学的焦虑和压力。第二,在孩子成长的路上,最终要让孩子发自内心地主动学习, 让孩子对学习有兴趣,比如喜欢看书、习惯主动思考、对学会新知识和技能有较强的成就感等,这需要家长成为循循善诱的引导者。只有掌握正确的学习方法,学习效果才会事半功倍。从小培养孩子掌握学习技能比某种知识的获得本身更重要。同时,还要注意培养孩子的时间意识与一些生活技能等。另外,交往知识与技能也是不可或缺的,家长对这一点要尤为重视。第三,值得注意的是,养成良好的生活与阅读习惯极为重要。有的家长会觉得孩子学习是最重要的,其他的都可以代劳。但让孩子自己解决生活上的问题,做力所能及的事情,合理安排自己的事情与时间,能够培养孩子独立的习惯和责任心。面对事情,家长要鼓励孩子自己决定,如果做不到,将承受相应的惩罚。阅读的习惯也一定要从小培养,每天安排一个亲子阅读时光,让孩子自主读书,至少半个小时,他可以挑选他喜欢的书,读完了之后,家长可以和孩子进行适时交流。这样长久地坚持下来,孩子的知识面就会被拓宽,且变得自信。第四,家长要有针对性地引导与训练孩子的礼貌与礼仪,让孩子融入到学校的大家庭中,增强孩子情商社交能力和自信,这对于孩子进入更好的学习状态也能起到至关重要的作用。家长评价孩子的标准不能仅仅是考试成绩,要从多方面评价孩子。平时更要注重孩子多方面能力的培养,如:文明礼貌、热爱劳动、动手操作、善于观察、勤于动脑、善于思考、善于创新的能力,终身学习的愿望。学知识多少不重要,重要的是让学生热爱学习。要客观分析自己孩子的特点,即自己···
2020-12-05

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